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जीवन मूल्य प्रदान करने में इक्कीसवीं सदी के शिक्षकों की भूमिका- डॉक्टर पवन कुमार

क्या इक्कीसवीं सदी के शिक्षक आधुनिक कंप्यूटर शैक्षिक तकनीक के माध्यम से शिक्षा और जीवन मूल्यों की शिक्षा दे सकेंगे?- डॉक्टर पवन कुमार

हाल ही में दुनिया भर में विशेष रूप से भारत जैसे विकासशील देश में शिक्षा प्रणालियों में बड़ी संख्या में बदलाव हुए हैं। यह महामारी के कारण है या नहीं। यह मेरा प्रश्न नहीं है। मुझे इस बात की चिंता है कि एक शिक्षक अपने शिक्षार्थियों को सामग्री, जीवन कौशल की शिक्षा और आधुनिक कंप्यूटर शैक्षिक तकनीक का मिश्रण कैसे प्रदान कर पाएगा।
स्कूल ज्ञान का स्रोत हुआ करते थे, एक ऐसा स्थान जहाँ बच्चों को माता-पिता के नियंत्रण के बिना शिक्षित किया जाता था। स्कूल शिक्षार्थियों को परीक्षा के लिए तैयार करते थे। परिवर्तनों के साथ-साथ हमारे विद्यालयों के प्रति नई अपेक्षाएँ भी प्रकट हुईं। आजकल स्कूलों को अपने शिक्षार्थियों को यह सिखाने की आवश्यकता है कि जानकारी कैसे प्राप्त करें और उनका चयन और उपयोग कैसे करें। यह इतनी जल्दी होता है कि छात्र अपने शिक्षकों के साथ मिलकर इंटरनेट का उपयोग करना सीख जाते हैं। माता-पिता निर्णय लेने में शामिल होते हैं इसलिए वे स्कूल के जीवन में भाग लेते हैं। बच्चों को सुबह स्कूल भेजना, दोपहर में उन्हें उठा लेना ही काफी नहीं रह गया है। माता-पिता को यह देखना होगा कि शिक्षण संस्थान में क्या हो रहा है। तकनीक के जरिए उनके बच्चे क्या सीख रहे हैं?
परीक्षा की तैयारी अभी भी महत्वपूर्ण है| लेकिन कंप्यूटर तकनीक के माध्यम से शिक्षण की अवधारणा धीरे-धीरे शिक्षकों के काम का एक बहुत ही महत्वपूर्ण तत्व बन गई है।


स्कूलों में हुए बदलावों ने शिक्षकों की भूमिका भी बदल दी है। अतीत में शिक्षक ज्ञान के प्रमुख स्रोत, अपने छात्रों के स्कूली जीवन के नेता और शिक्षक हुआ करते थे। शिक्षक स्कूल के बाद की गतिविधियों का आयोजन करते थे। वे अक्सर माता-पिता की भूमिका निभाते थे। आजकल, शिक्षक जानकारी प्रदान करते हैं, अपने छात्रों को दिखाते हैं कि उनसे कैसे निपटें और सीखने की प्रक्रिया में सूत्रधार बनने का प्रयास करें। वे माता-पिता के सलाहकार भी हैं।
शिक्षकों के पिछले और वर्तमान कार्यों के बीच के अंतर को तकनीकी पृष्ठभूमि द्वारा दर्शाया जा सकता है| जिसे उन्हें प्रभावी ढंग से उपयोग करने और संभालने में सक्षम होने की आवश्यकता होती है (कंप्यूटर, फोटोकॉपियर, पावर प्वाइंट, प्रोजेक्टर, आदि)। चाक फेस सिखाने के बजाय, उन्हें एक सूचना प्रौद्योगिकी विशेषज्ञ, एक तकनीशियन या/और एक फोटोकॉपी मास्टर होने की आवश्यकता है।

उपर्युक्त सभी परिवर्तनों की जड़ एक समान है। वे दिखाते हैं कि शिक्षकों के लिए अपने शिक्षण का स्वामी होना पर्याप्त नहीं है; उन्हें इसका कलाकार बनना होगा। लेकिन एक शिक्षक और एक कलाकार में क्या अंतर है? एक शिक्षक दोनों कैसे हो सकता है? यह एक सदाबहार प्रश्न है जिसका उत्तर अक्सर शिक्षण के वास्तविक संदर्भों को समझे बिना नहीं दिया जा सकता है। एक शिक्षक को विषयवस्तु ज्ञान (शिक्षकों के विषय), शैक्षणिक सामग्री ज्ञान (शिक्षार्थियों के लिए सामग्री को कैसे अनुकूलित किया जाए), सामान्य शैक्षणिक ज्ञान (जैसे कक्षा प्रबंधन), पाठ्यचर्या ज्ञान कंप्यूटर तकनीक की मदद के साथ आने की सख्त आवश्यकता है।
मेरे विचार से २१वीं सदी में शिक्षक को तकनीकी प्रशिक्षण की आवश्यकता है| बच्चों को शिक्षा प्रदान करते समय शिक्षक को कंप्यूटर तकनीक के उपयोग में अच्छी तरह से प्रशिक्षित किया जाना चाहिए। वह नवीनतम शैक्षिक तकनीकों की मदद से अपनी सामग्री को प्रस्तुत करने में सक्षम होना चाहिए और इसे छात्रों के जीवन से आगे जोड़ना चाहिए।
हमें शिक्षकों की एक ऐसी पीढ़ी की आवश्यकता है जो शिक्षार्थियों को पढ़ाने के बजाय उनका विकास करना चाहते हैं, जो अपने विद्यार्थियों को स्वतंत्र (सीखने के लिए सीखने) में मदद करते हैं, जो छात्रों को जीवन भर सीखने के लिए प्रेरणा और रुचि प्रदान करते हैं और उन्हें स्वायत्त शिक्षार्थी बनने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। भविष्य की शिक्षा में कंप्यूटर तकनीक का सर्वोत्तम उपयोग आवश्यक है। कंप्यूटर तकनीक के माध्यम से शिक्षा और जीवन कौशल प्रदान करने में सक्षम शिक्षक भविष्य में एक अच्छा शिक्षक होगा |

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